珠心算领域从来都是高手云集，风起云涌，学习十多年的高手比比皆是。

一个年仅7岁的农村娃为啥受到央视的青睐？

才学习珠心算一年，何以斩获全国珠心算比赛一等奖和世界珠心算比赛一等奖？

参加央视《综艺盛典》录制 震惊全场

9月下旬，江苏省王套小学小学生杨炎博，收到了一封来自中央电视台综艺频道节目部的邀请函，邀请他于9月22日到星光影视园录制《综艺盛典》节目。

那天，在父母及数学老师唐老师的带领下，7岁的杨炎博走上了流光溢彩的央视舞台。

虽然是第一次参加电视节目的录制，而且是在央视的大舞台，多次参加过大赛的杨炎博表现出了超越一般孩童的淡定和睿智。

节目的第一个环节是嘉宾与杨炎博PK。由相声演员李伟建出题，小香玉老师和火风老师用计算器同杨炎博PK。都是多组2-4位数相加减的题目，两轮下来，杨炎博均是遥遥领先地快速报出正确答案，而两位嘉宾使用计算器还不能算完一半。2二、开展灵活多样的竞赛活动提高兴趣

1.利用比较激发热情。珠心算教学中每次计算演练，在学生之间都会发生得数对与错、耗时快与慢、手法拙与巧之分。因此，教学中运用对比十分有效。每次练习及时把两者寻找出来，造成时间和空间上的接近，然后引导分析，探讨缘由，激励先进，引发效法学习的热情，形成学生之间的比、学、赶、超。让学生始终保持浓厚的兴趣，处于不甘示弱的氛围中。

2.利用竞赛激励志趣。生生之间的竞赛，是让他们自己选出实力相当的对手展开竞赛，每一组的获胜者都给予一定奖励，哪怕是额头上一颗小小的红五星，也让其他同学羡慕不已，不断激励自己去超越小伙伴。另外，老师是孩子比较崇拜和学习的楷模，所以师生之间的竞赛使他们信心倍增，都相信经过努力一定会超过老师。老师的一朵小红花，小伙伴的一次掌声都是给孩子最好的激励，都将是孩子学习的动力和兴趣的源泉。

“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习珠心算有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。只要能根据学生学习情况来及时总结教学经验，恰当运用教学技巧，调动巩固学生的学习兴趣，学生一定会爱上珠心算，也一定会将珠心算这一中华民族的优秀文化瑰宝继承发扬。

接下来是杨炎博表演看心算和闪电算。在观众的目不暇接中，杨炎博瞬间报出正确答案，犹如“最强大脑”现场，场上顿时掌声雷动。

最后是舞蹈演员玉米提和歌手石头的计算PK，杨炎博作为裁判。当主持人报完15笔2-4位数的加减混合题时，两位计算器计算的嘉宾手忙脚乱地都没有算完一半，而杨炎博早就把正确答案写到了题板上。

小炎博的精彩表现赢得了观众的阵阵掌声。

“杨炎博，你今年几岁了？学习珠心算多长时间了？你喜欢珠心算吗？珠心算给你带来了什么收获？……”面对主持人的连珠炮提问，杨炎博回答得十分清晰、有条理。

当主持人问到杨炎博想要得到什么礼物时，他镇定地说出了自己的心愿——一块智能手表，理由是既可以及时地把握时间，又可以及时地与家长联系。

面对孩子如此朴素的愿望，歌手火风被感动了，他走到舞台，亲自把自己手上的智能手表送给了小杨。而场下，孩子的父母和老师眼睛湿润了。

仅学一年珠心算 获得两项大奖

杨炎博去年9月刚刚升入二年级，去年成为王套小学一年级新生时，才开始接触珠心算。仅仅一年的时间，他先后在2018年全国珠心算比赛、2018年第六届世界珠心算比赛中取得一等奖的好成绩。

2018年第六届世界珠心算比赛是今年7月在印度尼西亚举行的，经过一个月的集训后，唐老师当时带了包括杨炎博在内的两个孩子参赛。一年级组孩子的比赛内容是6—10组2—4位数的加减混合题，杨炎博在3分钟内答出60多道题，获得了一等奖。另一个孩子获得二等奖。

每个孩子都是从一年级入学就开始学习珠心算，学生们在口算、计算题方面有明显的优势，小炎博在珠心算方面很出色，学习很刻苦，而且对珠心算是发自内心的喜爱。

杨炎博的爸爸杨先生也为儿子感到自豪，他说没想儿子小小年纪到了中央电视台都不紧张，表现那么出色。杨炎博学习成绩不错，数学基本上都是满分，性格很沉稳。在家做珠心算题目的时候，往往是爸爸还没查清有几个数字，小炎博就把答案说出来了。

视频中杨炎博说学珠心算已经一年了，是的，珠心算的学习如果一天两天是没有太大效果，必须坚持学习，学习任何兴趣课都一样，都需要努力和坚持，一份付出一份收获。

如何提高孩子的兴趣

珠心算是在珠算的基础上创新发展起来的。在珠心算的教学过程中，儿童的手、眼、耳、口不仅协调配合，且左右两个半脑也在形象思维与抽象思维之间交替运用，不仅能及早开发学生的智力潜能，培养学生的情感、态度、价值观等非智力因素，为学生素质的全面提高创造良好的条件。

1一、运用丰富多彩的教学形式激发兴趣

珠心算的教育对象是幼儿或小学低年级的学生，他们的学习自觉性较差，无意注意占优势。但他们具有好动、好奇、好新，容易对有趣、新奇、色彩鲜艳的事物以及教师富有情感的表现产生兴趣的特点。因此，在教学中，紧扣教学内容，运用多种教学方式，合理调节教学频率，激发儿童学习兴趣，使他们保持旺盛的精力和高昂的学习积极性。

1.手指操。这是一种配合美妙音乐，以发展儿童小肌肉群为目的的活动。打算盘要求儿童手指灵活，头脑配合协调，所以，把手指操放在珠心算的准备活动中，既增添了珠心算教学的趣味性，又训练了手指的灵活性，可谓一举两得。

2.游戏。这是较常用的教学形式。如在学习五到七笔一位的珠算题时，学生玩起了“开锁”的游戏。教师报出题目，请学生听珠算后，将算出答案作为开锁密码中的第一位数，全部算对就能开相应的锁；另外在复习凑数、补数的时候，学生围成圈同唱“凑数歌”，同做拍手游戏“拍补数”（师：我拍1，生：我拍9，师生：1和9，补成10······）。在有趣的游戏状态下，使孩子们都较为轻松、自然地掌握了知识。

3.多媒体辅助。在平时的教学中，运用多媒体等直观教学手段进行演示教学，突破教学的重难点，同样收到了较好的效果。如在教学破五减时，拨珠方法是一个难点，于是在实物投影上示范拨珠方法，让学生更直观地感知用大拇指和食指同时拨珠的正确方法，便于学生快速地掌握要点。